I undervisningen møder eleverne arbejdernes daglige kamp for brødet omkring år 1900. Arbejdsdage på 12 timer, sulteløn, fattige og uhygiejniske boligforhold og en stærk alkoholkultur. Det ensidigt gentagende arbejde på fabrikken, og de spor, det sætter i kroppen. Dobbeltarbejde og udsathed. Og om fællesskab og kampe for bedre arbejdsvilkår og en bedre morgendag.
Når SOSU eleverne møder fortidens forhold, bruger de deres spirende social- og sundhedsfaglighed til at undersøge den og sammenligne med nutiden. Eleverne arbejder i grupper med temaerne: hygiejne, arbejdsmiljø, ergonomi og alkoholkultur og får en sanselig og konkret forståelse arbejds- og levevilkårenes foranderlighed. Forløbet afslutter med en praktisk og kreativ øvelse med fokus, hvad der er værd at kæmpe for i dag og hvordan vi sammen kan forbedre nutiden og fremtidens arbejdsliv.
Undervisningen kan godt gennemføres uden forberedelse, men vi anbefaler at I arbejder med emnet hjemmefra.
Museet har følgende opgaver, som I kan arbejde med både før og efter jeres besøg.
Opgaver I kan lave før og efter besøget på Arbejdermuseet.
Bruges til opgaver om arbejdsmiljø - filen skal printes.
Bruges til skriveøvelse ud fra fotos af arbejdsmiljø - filen skal printes.
Se afsnittet fra DR's historieserie 'Ludere, lommetyve og lirekassemænd som forberedelse til besøget og lav quiz om temaerne fra filmen.
Lav jeres egen quiz om arbejdsforhold, arbejdsmarked, arbejdsrettigheder, kvindens forhold og rettigheder samt sundhed. Quizzen laver eleverne efter de har set filmen 'Ludere, lommetyve og lirekassemænd'. fra DR. Filen med quizkort skal printes.
Printfil: Efter besøget på museet kan eleverne beskrive og vurdere faglige områder som levevilkår, hygiejne, arbejdsmiljø og ergonomi, som de har mødt fire steder i udstillingen.
Forløbet er udviklet i samarbejde med SOSU H.
Søg
