1950’erne er tiden, hvor nutidens ældre var børn og unge. Men hvad betyder det at være vokset op i en anden tid? Og hvordan kan den viden anvendes SOSU fagligt?
Eleverne mærker og sanser fortiden gennem undersøgelser af udstillingen og konkret håndtering af genstande fra 1950’ernes hverdagsliv. Tidens knaphed, genbrug, udvikling, kønsroller og økonomi bliver konkrete, sanselige og kropslige.
Gennem mødet med 1950’erne reflekterer vi over, hvordan viden om fortiden kan bruges i mødet med borgerne. Både i arbejdet med reminiscens og til styrke empati i mødet med borgeren.
Undervisningen veksler mellem konkrete sanselige øvelser, refleksion og dilemmaarbejde. Eleverne møder konkrete dilemmaer, som datidens unge har stået i, og skal bruge deres empati til at træffe svære valg på datidens præmisser. Det bringer dem tættere på datidens kønsroller, moral, seksualitet, uddannelsesvalg og økonomi.
De går fra undervisningen med en styrket forståelse for generations- og kulturforskelle, og reflekterer løbende over, hvordan de kan anvende deres nye viden i det kommende SOSU arbejde.
Undervisningen kan godt gennemføres uden forberedelse, men vi anbefaler at I arbejder med emnet hjemmefra. Undervisningsforløbet er relevant for jeres egen undervisning i temaer om reminiscens, livsfaser, livshistorier og relationsdannelse.
Vil I forberede eleverne på tidsperioden, foreslår vi følgende filmklip.
DR tema om 1950'erne med små filmklip om bolig, sundhedsvæsen, velfærdsstaten og kønsroller. I kan se det før eller efter besøget.
Få indblik i 1950'erne som husmoderens årti. Se det før eller efter besøget.
Kontakt os, hvis du vil booke to forløb i streg.
Forløbet er udviklet i samarbejde med SOSU H.
Søg
